Objetivos que pretende nuestro Plan de Atención a la Diversidad:
- Facilitar al alumnado con necesidades educativas una respuesta adecuada y de calidad que le permita alcanzar el mayor desarrollo personal y social.
- Planificar propuestas educativas diversificadas de organización, procedimientos, metodología y evaluación adaptadas a sus necesidades.
- Coordinar el desarrollo de actividades encaminadas a la inserción y promoción del alumnado con características especiales.
- Establecer cauces de colaboración y coordinación entre los diversos profesores que intervienen con los alumnos/as de necesidades educativas especiales, así como con la orientadora.
- Informar a las familias del proceso del aprendizaje, así como de los recursos que el Centro pone a su disposición
Recursos personales del centro
- 1 Orientadora a tiempo parcial del E.O.E.P. nº 3
- 1 Trabajadora social a tiempo parcial.
- 1 Profesora de Pedagogía Terapéutica
- 10 horas del profesor de Audición y Lenguaje y 12,5h de otra profesora AL para alumnado TEA.
- 1 Profesor para “Aula Desarrollo Capacidades” (Dos medias jornadas).
- 1 Profesora PT para los alumnos con TEA
- 1 Auxiliar de E. Especial
- Periodos o sesiones del Profesorado con disponibilidad horaria.
Medidas organizativas y de respuesta educativa:
PT y AL atienden las demandas de los alumnos realizadas por los profesores, bajo la supervisión de la orientadora.
Refuerzo educativo
El criterio general es proporcionar una respuesta educativa adaptada a la diversidad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje de los alumnos/as a través de medidas organizativas (apoyos dentro o fuera del aula, pequeños agrupamientos, desdobles…) centradas en facilitar al alumno una intervención más individualizada.
Reciben estos apoyos, los alumnos/as que presentan un desfase curricular. Partiendo de las listas provisionales elaboradas por los tutores en la última sesión de evaluación del curso anterior (confirmadas o modificadas a principio de curso), se determinan los alumnos susceptibles recibir refuerzo pedagógico dentro y fuera del aula. Se evalúa cada trimestre.
Programa de inmersión lingüística
Dirigido a alumnos/as que se incorporan al Centro con desconocimiento o uso insuficiente del Castellano.
Aula Trampolín: Para alumnos con TEA (Trastorno de espectro autista).
La profesora al cargo de estos alumnos junto con la orientadora del centro y los correspondientes tutores, planifican los tiempos que los alumnos pueden permanecer en su aula de referencia, solos con su profesor o acompañados de la auxiliar. Además planifica el trabajo junto a los tutores, realiza un trabajo específico e individualizado con estos alumnos, tanto en grupo como de manera individual.
La profesora de esta aula mantiene una estrecha relación con las familias de estos alumnos
Aula “Ventana” ADC. Aula para el Desarrollo de Capacidades:
Asisten a ella los alumnos propuestos por los equipos didácticos. Generalmente son pequeños grupos de 3º a 6º, que realizan actividades relacionadas con el currículo, empleando metodologías activas.
Se llevan a cabo diversos talleres: Global, Lingüístico, Científico-Matemático, Creativo,… en función del alumnado de cada curso.
También se realizan inclusiones en las aulas (de infantil y primaria).
Cuentan con importantes recursos materiales y tecnológicos.